GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH RESEARCH MENTORING

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH RESEARCH MENTORING

1.      Mục đích

-        -  Hỗ trợ các giảng viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong NCKH hoàn thành nhiệm vụ NCKH 

-         - Tạo thành các nhóm NCKH chất lượng trong Khoa SPTA.

-          - Tạo sự liên kết giữa các giảng viên có nhiều kinh nghiệm NCKH và các giảng viên khác.

2.      Kế hoạch hành động

2.1 Thời gian

- Dự kiến các chương trình sẽ bắt đầu vào tháng 7 hàng năm. Đây là thời gian năm học vừa kết thúc và năm học mới chuẩn bị bắt đầu. Khoảng thời gian này các giảng viên có thể chủ động tham gia chương trình. Đồng thời các chương trình NCKH, đề tài, dự án, các Hội thảo trong nước và Quốc tế cũng bắt đầu diễn ra vào thời điểm này cho đến cuối năm.

- Các chương trình định hướng, phân nhóm và lập kế hoạch nghiên cứu trong năm học sẽ diễn ra trong tháng 7 và tháng 8. Sau đó, các nhóm sẽ cùng trao đổi và đi đến các giải pháp phù hợp cho nhóm mình trong năm học. 

2.2 Điều kiện:

-  Chương trình research mentoring không giới hạn số lượng thành viên tham gia, khuyến khích các giảng viên trẻ dưới 3 năm kinh nghiệm cũng như các giảng viên chưa có nhiều kinh nghiệm NCKH.

- Các giảng viên tham gia được yêu cầu cam kết thực hiện chương trình.

2.3 Kế hoạch và thực hiện 

                                                        QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN

  Giai đoạn 1: Phân nhóm và định hướng:

- Các giảng viên tham gia (mentees) được chia thành các nhóm 3, dựa trên đăng ký về lĩnh vực nghiên cứu.

-  Mời các giảng viên có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu (mentors), mỗi mentor có thể hỗ trợ tối đa khoảng 5 nhóm nhỏ. 

-  Các nhóm thực hiện xây dựng kế hoạch nghiên cứu cho năm học theo sự hướng dẫn của mentor. 

- Các nhóm chọn phương thức trao đổi thường xuyên và bắt đầu thực hiện theo kế hoạch

  Giai đoạn 2: Báo cáo hội thảo

- Sau khi hình thành nghiên cứu, các thành viên tiến hành báo cáo và công bố các kết quả nghiên cứu tại các Hội thảo Quốc gia và Quốc tế. Thời gian diễn ra từ tháng 9 đến tháng 12.

- Các kết quả nghiên cứu có thể chuyển thành các buổi Inset training tại Khoa và trong nhà trường. 

Giai đoạn 3: Xuất bản

- Các nhóm tiến hành chỉnh sửa và hoàn thiện bài toàn văn sau khi đã trình bày và tìm kiếm cơ hội xuất bản. 

- Các nhóm gửi bài và tiến hành xuất bản với các nghiên cứu chất lượng.

Như vậy, các giảng viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong NCKH vừa có cơ hội học hỏi vừa tham gia trực tiếp vào các hoạt động NCKH và tích lũy điểm NCKH trong năm học đó và phát triển cộng đồng nghiên cứu trong các năm học tiếp theo.